小学语文五大类考题的解析

新语文大课堂2019-02-07 09:48:46

小学语文新课标丛书(共五册)

作者:小学生作文编辑部 编

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考试中,小学语文主要考什么呢?

语文考题一共有五类:汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类,如果基础扎实,答题技巧弄懂了,哪一类都能拿高分!期末考越来越近,孩子们也逐渐进入了紧张的复习中,扎实的基本功是成功的基础无可厚非,然而巧妙的答题技巧更能为孩子的努力锦上添花。

今天小语为大家整理了满满的干货,相信看完你一定获益匪浅!


全国68所小学语文升学夺冠新考题大集结

作者:68所名校教科所 编

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汉字类考题

汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。重点可以复习以下几个内容:

1、读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。

常见题型:⑴多音字组词。⑵选择多音字的正确读音。⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

2、认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。

区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型:⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。

常见题型:⑴查字典,按要求填空。⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。⑶根据一个字的不同意思组词。


帮你学语文-采蜜集-写人篇

作者:《帮你学语文》编写组 编著

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词语类考题

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。

(一)我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。特别是五六年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。

理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法:

1、把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

2、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

3、联系上下文来理解词义。

4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。

如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常见题型:

⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

⑵一词多义。

⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

(二)我们要能辨析近义词和反义词。

汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。

辨析近义词,要注意:

1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”。2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。3.分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用。

辨析反义词时要注意:

1.词义是同一范围。2.词性要相同。3.有的反义词有一个,有的反义词不只一个。

常见题型:⑴写出近义词(或反义词)。⑵找出句子中的近反义词。⑶选词填空。

(三)要会正确地搭配词语,给词语归类。

词语搭配的基本要求是准确。在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写。

常见题型:⑴在括号里填上恰当的词语。⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。 ⑶选择正确的词语。⑷将下列词语分类。⑸按要求写词语。⑹画出不是同一类的词语。⑺按顺序排列词语。

(四)要能正确使用成语。

成语是我们小学生要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。

常见题型:⑴把下列成语补充完整。⑵根据意思写成语。⑶解释成语中加点字的意思。⑷判断成语是否正确,并改正。⑸区分成语的感情色彩。⑹写近义、反义成语。⑺将成语按要求归类。⑻按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)⑼写出成语中的故事、主人翁等。


小学语文精选题库

作者:周晖 编

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句子类考题

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情。

我们要能正确地用词造句。按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构,又可分为单句和复句等。

在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种:1、按要求造句。可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。2、变换句式。通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。

做这样的练习,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。

3、扩句和缩句。

扩句的基本方法是:

首先找出句子的主干词;

其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实。

缩句的基本方法是:

首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;

其次,找出每一部分的主干词;

再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

4、修改病句。

首先要弄清句子的病因,再对症下药。

常见的句子毛病主要有:

⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语)→添加缺少的成分

⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语

⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配

⑷语序混乱→调整语序

⑸前后矛盾→改或删

⑹重复罗嗦→删⑺不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)→改在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。

5、句子的修辞。常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。

我们要注意的是:⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词(当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别);拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言。如,“小鸟在歌唱。”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

⑵夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理。

⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当。

⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中。我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来。

6、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感、思想有较大作用的。

理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

7、整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图。

做这类练习,可以按以下五个步骤进行:

⑴仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容。

⑵综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容。

⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据。如:按事情发展顺序,还是时间顺序;是方位,还是总分等。

⑷按确定的顺序排列。

⑸按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止。


全国68所小学语文升学夺冠新考题大集结

作者:68所名校教科所 编

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阅读类考题

阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式,考查同学们是否能自己读懂一篇文章,以检验同学们的语文阅读能力。

做阅读训练,总的来说要注意:

1、 认真审题,理解题意,掌握题目的要求。

2、 带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案。

3、 答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

具体来说,下面有一些常见的题型:

1、默写课文,根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等),更要做到熟背、会默。按课文内容填空中,有些会考查到对课文作者的了解,对重点语句的理解,课文的写作方法,主要内容,表达的思想感情等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。

2、理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章,大家要认真地、仔细地读,在理解每个自然段主要内容的基础上,先理解整个文章说了什么,再抓住一些关键句,体会作者要表达一种什么样的情感,或是说明一个什么样的问题,用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理,连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上,根据题目要求,用自己的语言概括自己的思考结果。

3、体现自主性、个性的问题。比如,写一写自己感兴趣的问题,抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题,要切实做到有所感悟再写下来。


小学语文基础训练2000例

作者:万永富 主编

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作文类考题

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字,会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。

我们可以从以下几个方面注意写好作文:

1、审清题意。包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。

2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围,写什么内容,确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合,反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来,再根据题意的需要,选择最有表现力,最具体而新鲜的材料,并安排主次详略。

4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来,写出来的文章才会条理清楚。

5、认真修改。文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改。修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。

当然,文章的类型不同,写作时具体的要求也不同。如,写人的文章要抓住事件来写,写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动,能表现人物特点的细节要写具体。

记事的作文,要把事情的起因、经过、结果写清楚,要把事情的主要部分写具体,做到详略得当。写活动的文章,关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序,把景物的特点写具体、形象、生动,要借景抒情。

看图作文关键要看清图意,合理想象。想象作文关键要大胆展开想象,既是想象、幻想,又对现实有着意义,表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式,明确写作的目的等等。


欢迎推荐学生习作

全国校园习作大奖赛征文:

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2018年全国校园习作大奖赛

征文启事

中国校园习作园地是何老师在线“希望之星”作文推送的公益平台,是面向全国九年义务教育阶段在校学生的作文网站。

我们已经形成了独具特色的作文推送和语文辅导品牌,深受广大家长朋友以及语文教师的喜爱。

后台显示关注用户数量每日急剧上升,为了感谢粉丝们的厚爱,推送出更多的精品,2018年编辑部面向全国各中小学校(包括校外辅导机构)进行“希望之星”大奖赛征文。 

  • 平台简介:

1、中国校园习作公众号平台,官方微信号heqiusheng2016,开通了原创保护功能和赞赏功能,小编何老师是小学高级教师,长期从事小学语文教学以及计算机信息技术教学,QQ455844650,个人微信号heqiusheng7038。

2、关注公众号您可以看到本平台主页面菜单栏设有《作文推送》,展示所有学生优秀作文、专家作文辅导以及习作欣赏。《语文辅导》为一至九年级的学生提供语文方面的学习辅导,包括汉语拼音、汉字、词语、句子等基础知识以及段篇阅读技能训练和写作知识、技巧三个方面。

  • 投稿须知:

1、稿件类型

①全国各中小学在校学生习作,包括单元作文、日记、练笔等等,文体不限,可以是记叙文、议论文和说明文,也可以是写景、状物、写人的文章,还可以是诗歌、散文、小说等等。

②全国各中小学校一线教师,既可以是语文老师的下水示范作文,又可以是各学科教师的感言杂文,或者致力创作的教师的散文、诗歌、小说等等。

以上稿件要求一定是原创作品,不能在其他公众号发表过,如果是在纸质报刊发表过的请注明报刊名和期数。

2、投稿要求

主编微信:heqiusheng7038

投稿邮箱:heqiusheng2000@163.com  

约稿请您务必先加主编微信好友,联系有关稿酬事宜。

稿件注明:省、市、县(区)、学校、班级、作者姓名、指导老师,并附上与作文内容相关的作者个人生活照两至三张作封面和插图用,希望作者和指导教师认真审查稿件,不要出现错别字现象。

  • 推送办法:

1、每周所有推选文章的微信点击率统计数字,截止隔周后的周六晚上数据为准,阅读量最高取得“希望之星”入选资格,本周内阅读量超过500直接入选,推送一月内阅读量超过1000直接入选,如果阅读量超过当月每周“希望之星”第二名的也直接入选。有入选资格者赞赏总额必须在30元以上,才评为每周“希望之星”。根据自愿原则,阅读量不足500可以通过赞赏抵扣,每一元赞赏抵2个阅读量,补足即可追加“希望之星”。

2、每周“希望之星”作文会在公众号荣誉榜公示一周,有疑问可以微信咨询。将发给小作者一本大红荣誉证书和一块精美纪念奖牌,次月后集中邮寄给辅导老师或家长,主编会微信通知提供邮寄方式。

3、全年所有“希望之星”将有机会参与年度希望之星的评选,评选办法是根据文章的微信阅读量、赞赏和点赞、留言进行综合考核排名,具体名额待定,发给纪念奖杯或奖牌。

4、本公众号实行收费推送文章制度,所有辅导老师或家长推送作文,请在发稿时与主编联系发稿事宜。为保障平台运营,请您每篇付5元服务费,望理解。稿件量大可适当从优,一次性投稿1O篇以上免服务费。辅导老师担保可赞赏后扣费或担保贫困可免费推送。

  • 奖励制度:

1、奖励资金来源于读者赞赏和商业赞助,欢迎广大读者对作者的鼓励和支持,希望各位家长在朋友圈和社交群积极转发,争取更多赞赏,鼓励孩子的写作热情。欢迎成功人士对公益事业的鼎力支助,我们将为您推送广告,为您的品牌做宣传。

2、赞赏金额(10元以上)的70%给本文作者及辅导老师发稿费,一周所有赞赏文章隔周后的星期天集中发放,每周“希望之星”将先扣除奖品成本。

3、对于积极关注公众号的广大读者,我们也将进行适当的奖励。奖励的依据是平台后台统计的读者对文章的点击数量以及留言获赞数量两项总和。每年度评选出“精英读者”10位,发给奖杯及奖金。

4、为了表示对辅导老师工作的肯定,我们推出年度优秀辅导教师奖励制度。按推荐作文的总量多少排名,取名额数2倍根据阅读量、赞赏和点赞、留言四项综合评分发给证书和奖金。

  • 获奖待遇:

所有获奖证书加盖以下公众号专用章:

 



学生习作推送流程:

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《校园习作园地》推送流程

《校园习作园地》是何老师在线推出的教育公益平台,我们的宗旨是服务于教师的教育教学,服务于学生的有效学习,服务于家长的便捷辅导。

2018年本公众平台编辑部盛大推出全国校园习作大奖赛,举办这一活动的目的是为了激发学生的写作兴趣。我们的目标是让写作成为人人必备的一项技能,而不是为了培养更多的作家。所以只要孩子想写作文,我们就提供发表和评奖的机会。

为了让更多的优秀习作脱颖而出,我们按如下流程推送学生作文和评选“希望之星”金奖:

一、作品收集:

1、我们希望全国各中小学及校外辅导机构的老师们以及广大家长朋友们积极参与,将孩子平时写好的作文码好字,用编辑软件保存好,格式标题正中,下为作者详址班级姓名等信息,正文分好段落,最后附上辅导老师姓名。准备好两至三张与作文内容相关的作者生活照片。作文文件名为作文题目,照片文件名为作者姓名加编号。

2、发给编辑部,有以下两种方式:

①邮件发送:邮箱heqiusheng2000@163.com

请在主题栏填写“大赛征文”字样,以附件形式传送作文文件和照片文件,并在写信中注明联系方式。

②微信发送:主编微信15307307038(或heqiusheng7038

请按上面第1条的要求将习作码好字,整篇文章一次性发送,然后发送照片,每张照片下面注明姓名。

3、联系主编:您发出了作文之后一定要与主编何老师微信联系,说明清楚您发了几篇作文、作者等信息,便于编辑部推送作文后与您取得联系,发放稿酬,寄送证书和奖牌。

二、习作编辑:

小编何老师会利用业余时间整理编辑好学生作文,然后按计划推送。

1、整理文件:

编辑部会将陆续收到的学生作文整理保存在电脑并按来稿时间先后编好顺序号。

2、编辑作品:

我们会按照编好的顺序号逐一编辑来稿,核对稿件,列出推送计划,于每周六在公众号“作文推送”栏目“每周之星”中公布,便于家长朋友和辅导老师对照检查,集思广益进行勘误,希望大家将改正措施反馈主编。

三、公众号推送:

1、每周日~周六为一周推送周期,每天推送时间一般为凌晨500,家长朋友和辅导老师可以关注公众号,每天平台都会自动推送信息,您可以自行浏览。有任何问题都可与主编何老师取得联系。

2、白天时间,小编何老师会将当日推送的作文发给相关家长朋友和辅导老师,希望家长朋友和辅导老师积极转发到微信朋友圈和所有群,并积极写留言评论习作或提出修改意见,争取赞赏发稿费,提升阅读量达到500可以评选“希望之星”金奖。

3、因为腾讯规定赞赏到账时间为七天,所以编辑部在文章推送后的隔周星期六晚上,统计登记好上一周所有作文的阅读量和赞赏,便于发放稿费和证书奖牌。

四、奖励措施:

1、发放稿酬

周日我们会一一对前一周所有赞赏的作文按照平台规则(详见《征文启事》)发放稿费和辅导费,通过微信红包的形式发放,并会附上赞赏截图,如有疑问欢迎质询。

2、评选金奖

我们会在隔周后的周六晚上,将一周内所有阅读量超过500的作文信息登记并上传到公众号“作文推送”栏目“每周之星”页面,一月内如果超过1000也会及时补上。一个月内所有“希望之星”证书奖牌我们会集中邮寄,希望家长朋友和辅导老师及时与主编取得联系,提供邮寄地址和联系电话,便于编辑部寄送。

3、年度十佳

我们每个月都会将本月所有“希望之星”金奖进行一次网络投票,推选出23名入围者(当月超过含10名取3名,低于10名取2名),在年底时间会将所有入围者进行公示并网络投票,评选出年度十佳,发给证书奖牌和奖品。

 

“希望之星”金奖的桂冠等着每一位希望写好作文的孩子,你们应该都是闪耀光芒的星星,在你们的成长道路上,《校园习作园地》公众号会为你留下精彩!

“树不发芽,不是因为树儿没有发芽的才华,而是因为没有遇到春风。”我们的平台为全国少年儿童的成长提供美好见证!心动不如行动,赶快吧。用出你的洪荒之力,参与就会成功!

《校园习作园地》编辑部

2018年元旦











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