小学语文基础知识——字词篇

大连享学2020-07-30 16:23:14


基础知识要点



一、汉语拼音


1、掌握23个声母:

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 

2、掌握24个韵母: 
1) 单韵母:a o e i u ü 
2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe 
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

3、特殊韵母:

er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。 

4、整体认读音节16个

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 

5、标调:

a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。 


6、字母表: 
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
a b c  d e f  g  h i j k  l  m n o  p q  r  s t  u v  w x  y z 


7、隔音符号:

以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 


二、查字典的方法


1、音序查字法。

如:鼎dǐng

先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐng)及所对应的页码。


2、部首查字法

如查“挥”字,

先在“部首目录”中找到(扌),

再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。


3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”,

在“难检字索引”中查(1)画。 


三、理解词语


理解词义:


1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。

如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 

2、运用近义词或反义词来解释。

如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。

(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 

3、联系上下文来理解。

如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 


词的感情色彩:

褒义词:形容好的,如“顽强”;

贬义词:形容不好的,如“顽固”; 

中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。


选词填空:


先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。

如:正确 准确 
1) 勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。 
2) 这个意见提得非常(正确),我应该接受。 



四、常用关联词使用列举:


1) 既......又......

她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。 


2)一边......一边......

 他(一边)听音乐,(一边)画画。 


3) 因为......所以......

(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。 

4) 不但......而且......

武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。 


5) 不仅......还......

小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。 


6) 只有......才......

(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。 


7) 只要......就......

(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。 

8) 无论......都......

(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。 


9) 虽然......但是......

(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。 

10)如果......就......

 (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。 


11) 即使......也......

(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。 


12) 与其......不如......

凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。 

13) 宁可......也不......

刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。

 
14) 不是......而是......

这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。 

15) 一......就......

他(一)读起书来(就)废寝忘食。 


五、变换句式


1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。

如:我打死了一只老鼠。

应改为:我把一只老鼠打死了。

不能改为:一只老鼠把我打死了。 


2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。

如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”

改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。 


3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句 
(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定) 
如:马跑得越快,离楚国就越远。 

马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗? 

4、肯定句和否定句。

将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

如:街上的人很多。(“肯定句”改为“否定句”)

 街上的人真不少。


六、扩句和缩句


1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。

如:小明去看电影。

扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。

不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 


2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。

如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。

不能缩为:曹操听到呐喊声。 


七、修改病句


1) 句子不完整。

如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。 
改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 


2) 用词不当。

如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。 


3) 搭配不当。

如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。 


4) 词序混乱。

如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。 


5) 前后矛盾

如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。 


6) 重复啰嗦。

如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。 

7) 不合逻辑,不合事理。

如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 


8) 注意常用修改符号的用法。

句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。


问号(?):问句末尾的停顿。


感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!


逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。


分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。


顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。


冒号(:):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如:她说:“我明白了。” 


引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法: 

a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如: 她说:“我明白了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 

b) 表示强调,引起注意。如:设计了一种“人”字形线路。 

c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如: 他问老师:“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”


省略号(……):省略号有三种用法: 

a) 表示引文内容的省略。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。 
b) 表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子…… 
c) 表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……” 
d) 表示声音断断续续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”


书句号( 《 》 ):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》。


破折号(——):破折号有三种用法: 

a) 表示解释说明。如:我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 
b) 表示意思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 
c) 表示声音延长。如:“嘟——”火车进站了。 


八、认识修饰句子的方法


1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

如:我们是祖国的花朵。

比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,

如:小花长得好像她妈妈。(X)


2) 拟人:把物当作人来写,使物像人一样。

如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。


3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。

如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。


4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。


5) 设问:自问自答。

如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。


6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。

如:毒刑拷打算得了什么?


7) 疑问:提出问题。

如:今天你去图书馆看书吗?



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