超全面 | 小学语文一年级重点知识点归纳

吉祥培优2019-04-13 15:04:23

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确定不来了解一下?


 育儿→苦读→择校→ 准备→面试→等待 



2018幼升小终于结束啦,这段时间的付出与决心完全可用一段气贯山河的对联来形容了。

是终点也是起点,即将进入小学,心里是否还是一半“欣喜”,一半“焦虑”呢?

别挠头,小编就是如此急人之所急,马上送上“小学一年级语文重点知识归纳”



请笑纳

???



一. 拼音



1

基础知识回顾

23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2

声调

声调分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后”。

3

音节

音节是声母、韵母和声调的组合。

(1) 当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

(2) 人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing”。

4

隔音符号

当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

总结

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字,并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多,阅读和写作的水平也会相应提高。拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此,在小学不仅要学汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。



二.汉字



1

笔画与笔顺规则

“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)”。

2

偏旁部首和间架结构 (7种结构)

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。

3

无声的老师—字典 (3种查字方法)

(1) “音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;左右都有,取左不取右;内外都有,取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

4

形近字 (8种表现形式) 

理解记忆法、口诀记忆法

(1) 笔画相同而位置不同:“由”和“甲”。

(2) 字形相似但笔形不同:“外”和“处”。

(3) 字形相似但偏旁不同:“晴”和“睛”。

(4) 字形相似但笔画数量不同:“今”和“令”。

(5) 结构单位相同但位置不同:“陪”和“部”。

(6) 形近音相同:“很”和“狠”。

(7) 形近音相近:“清”和“情”。

(8) 形近音不同:“贫”和“贪”。

5

多义字

有两种或两种以上意思的字。如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

总结

汉字犹如一座巨大的宝藏,包含着祖先的智慧,蕴藏着巨大的能量。深入了解汉字,规范书写汉字,这是小学语文学习的基本。



三.词语



1

词性划分

实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)。

虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)。

2

近义词和反义词

(1)意思相同的词:

 “爸爸—父亲”、“互相—相互”。

(2) 意思相近的词:

词义的轻重不同:“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析;

词义的范围不同:“战斗”和“战役”;

词义的感情色彩不同:“果断”和“武断”;

词的搭配关系不同:“严厉”和“严格”;

词的用法上辨析,适用对象不同:“希望”(自己)和“期望”(别人)。

(3)反义词:

绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度:意义和感情色彩;

相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低 ”。

3

词语归类

分类记忆法,例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4

词语结构

ABB:“绿油油”

AABB:“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB:“研究研究”

5

成语和谚语

诀窍“三多”:多读、多想、多记。

总结

没有掌握足够的词汇量,就不可能有好的语文阅读与理解能力,更不可能写出优美的作文,语文成绩自然也就难以提高。词语的学习与积累是低年级语文学习的重点。



四. 句子



1

知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型,能读出语气。

2

比喻句的掌握

1、弯弯的月亮像小船。     

2、圆圆的月亮像一个大圆盘。

3、闪闪的星星像眼睛。     

4、妹妹的脸蛋像苹果。

3

拟人句的掌握

1、小鸟在树上唱歌。    

2、花儿露出了笑脸。

3、星星高兴地眨着眼睛。

4

各种句式的掌握

小兔爱吃草,也爱吃萝卜。   

我爱爸爸,也爱妈妈。

你是学生,我也是学生。    

你有桃子,他也有桃子。

菜园里有白菜,有南瓜,还有茄子。

5

扩词,扩句

束   一束束   一束束美丽的鲜花。

棵   一棵棵   一棵棵高大的松树。

个   一个个   一个个红红的苹果。

只   一只只   一只只可爱的小兔。

总结

句子是语言的基本单位,由词语按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。



五.阅读



1

培养阅读方法和能力

(1) 正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。

(2) 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

(3) 运用指定的符号在文中找到要求的语句。

(4) 在文字材料中,寻找问题的答案。

(5) 展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

总结

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读帮助学生积累丰富的知识,培养学生具有感受美、理解美、欣赏美和评价美的能力。所以说,培养学生的阅读能力对学生未来的发展是非常重要的。



六.看图写话



1

写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2

仔细观察画面,弄懂图意。

3

积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4

乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。

5

根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6

认真检查写好的句子,发现错别字及时改。

总结

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。基础打得是否扎实,对学生今后的作文水平影响极大。




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