新的开始,整装待发

lovefuture2019-01-16 12:55:06

新的开始,整装待发

张店区凯瑞小学 王珍

学生还没开学,我们就提前一周开始了新学期的准备。为了这学期能让孩子们有更大的收获,我在寒假里理顺了三年级下学期语文学习的重点。

     一、巩固独立识字能力。

     一般来说, 进入三年级的学生基本上掌握了识字的方法,具备初步的独立的识字能力。初步学会了用音序和部首查字典,但还没有熟练。根据学生考试情况开看,结合字的语言环境,选择恰当的解释这个能力学生还不具备。因此,必须重视巩固和发展学生的识字能力,我们要抓好两个环节:一是以字典为工具引导学生自学生字词。上学期,我们在课堂上曾经集中一时间,对学生查字典的方法进行复习和训练,学习中遇到不确定的地方我会引导学生自己查字典解决,表扬主动查资料、主动思考的学生新学期我也会继续要求学生运用字典自学生字词,在读准字音,认清字形的基础上弄清词义并读通课文。防止学生撇开课文孤立地查字,不加选择地从字典中抄录解释。在讲读课文的过程中,对一些关键性的多义词,引导学生通过字典去弄懂字词的含义,进而理解句子的内容。二是加强词义教学,使学生理解词在句子中的作用。三年级语文中识字教学的重点在词义的教学上。学生已经认识了1500到2000字,数量多了,掌握字音字形也有了一定的能力。因此,课标要求“学过的词要懂得意思,大部分会用”。加强词义教学,关键是抓课文重点词语的研究。

二、把握三年级阅读的重点,重视词、段的训练。

 三年级阅读教学的重点是段的训练,要引导学生懂得怎样连词成句,连句成段。在三年级的阅读教学中,我们要讲清一段话中几个句子之间的逻辑关系,帮助学生掌握连句成段的规律。文中有几个句子按活动的先后顺序来排列的,并用“先”“接着”“再”“最后”等表示时间顺序的词语把句与句紧密地联系起来。教学时,着重引导学生反复体会这一段是如何围绕中心,按照怎样的规律连句成段的。这不仅有助于学生理解段的内容,还可以使学生从中懂得一点观察事物的方法,叙事的思路,掌握一些连句成段的规律。

三、作文教学抓片段微写作。

注意作文训练的阶段性,明确三年级作文训练的重点,抓好作文的起步训练。三年级的作文教学,就整个小学阶段的作文教学来说,还只是一个学步的阶段。所以,开始时更要加强片断的练习,训练学生的用词造句,连句成段的基本功。指导学生把看和写结合起来,根据不同的对象,研究不同的观察方法或记叙的思路。如看假山,可指导学生由整体到局部,由近及远地进行观察。

四、中年级段需要养成的学习习惯:

1.预习的习惯。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地听、学、练。

2.参与学习活动的习惯。上课专心听讲,在听取别人讲话时眼睛要看着对方,不随便打断别人的讲话,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。积极主动地运用学过的交往方式参与小组的各种学习活动学会团结协作,主动与同伴分享自己的看法和做法,积极与小组成员合作研讨。

3.及时完成作业的习惯。发挥独立性,培养独立学习的能力。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。作业错了,及时改正过来。

4.大胆质疑的习惯。大声而又有礼貌地说出自己的见解。

5.敢于发表不同见解的习惯。有独立见解,并有理有据地阐明自己的观点。发表自己的看法,声音要洪亮,表述要准确,逻辑要清楚。

6.阅读习惯。阅读学习小报、课外书籍,养成有好的内容随时摘录,常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。

  二年级到三年级是一个重要的转折,我将继续学习研究,大胆实践,坚持不懈的去探索它的教学规律,把三年级的语文教学提高到一个新的水平。

 


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