人教版五年级下册第二单元同步练习及答案

小学语文2019-06-15 16:25:28

人教版五年级下册第二单元同步练习及答案

一、先用“—”画出每一组加点字中错误的读音,再改正。

竹篙(hāo)咀嚼(jǔ)果汁(zhī)            

啃食(kěn) 卸下(xiè) 河蚌(bèng)           

蚱蜢(zà)倭瓜(wō)胚胎(pēi)                

二、读拼音,写词语。

xiū  kuì        kuī sǔn          huò huàn           suō yī

(      )     (        )       (           )        (       )

lěng mò         tiān fù       bō  lí       chī  xīn  

(        )      (       )    (     )  (         )

三、辨析形近字组词。

【瞪    澄    蹬    橙】

(    )腿  (    )澈  (    )子  (    )眼

【垂    睡    捶    锤】

(   )背  (    )醒  (    )炼  (    )直

四、词语接龙。

1. 马马虎虎→(    )→(     )→(     )

2. 默不作声→(    )→(    )→(     )

3. 随心所欲→(    )→(    )→(     )

五、选择恰当的词语填空。

闪烁    闪耀    闪亮    闪光

1. 庄严的国徽在阳光下(       )着金色的光芒。

2. 她那一头乌黑(        )的秀发,像黑色的锦缎。

3. 一个个白球交错相连,像一颗颗(        )的球。

4. 她望着(        )的星空,沉浸在美丽的幻想之中。

六、按要求写句子。

1. 蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)

                                                  

2. 有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声。(用加点词语写句子)

                                                        

3. 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。(用现代汉语翻译句子)

                                                      

七、课文内容回顾。

1.           六七里,          三四声。

2.大儿          ,中儿                                  

3. 天行健,                    

八、口语交际。

    童年是一幅图画,童年是一本书……每个人的童年都是美好,你觉得你的童年像什么?为什么?说出来和同学们分享一下吧!

                                                         

                                                          

九、阅读天地。

(一)课内阅读。

又过了三四年,我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。这时候,我清清楚楚听见老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室安静得出奇,大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

……

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。

1. “窘”用音序查字法,先查大写字母    ,再查音节     。“窘”在字典中的意思有:①穷困;②为难;③使为难。文中“困窘”的意思是     

2. 文中画线句使用的描写方法是          

3. “老师开始给我们上生物课”这句话在文中有什么作用?

                                                 

(二)课外阅读。

童年的朋友

6岁的时候,我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋,我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上,摆好,以便打起来顺手些。

    小熊坐在我的面前,一身巧克力色。两只眼睛一大一小:大的是原来的,玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。

    我瞧了它一会儿,突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边,用调羹喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄悄地给它讲故事。那时候,我爱它,一心一意地爱它,为了它,把命献出来我都舍得。可它,我往日最要好的朋友,童年时真正的朋友,这会儿却坐在沙发上。它坐在那里,一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它练拳……

    “你怎么啦?”妈妈问道,“出了什么事?”

    我也不知道自己怎么啦。我转过脸去,沉默了好长时间,为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头,想把眼泪憋回去。后来,稍微克制住了自己的感情以后,我说:“没什么,妈妈。我不过是改变了主意,再也不拿小熊练拳了。”

1. 仿写词语。

硬邦邦(ABB式)                                  

2. 课文从哪几个方面描写小熊的?

                                       

3. “我”的心事是什么?

                                       

4. 结合短文说一说什么是真正的朋友。

                                                   

5. 读了本文你有什么感想?

                                                  

十、习作。

写一写对童年生活的回忆,或童年时发生的事……

要求:①内容完整;②表达真情实感;③题目自拟,不少于400字。


参考答案

一、hāo   gāo   bèng   bàng      zhà

二、羞愧   亏损   祸患   蓑衣   冷漠   天赋   剥离   痴心

三、蹬   澄   橙   瞪   捶   睡   锤   垂

四、示例:1. 虎口逃生   生生不息   息事宁人   

2. 声名鹊起   起早贪黑   黑白分明

3. 欲擒故纵   纵横交错   错落有致

五、1. 闪耀   2. 闪亮   3. 闪光   4. 闪烁

六、1. 蜻蜓飞得那么快,不会追得上。

2. 示例:听了老师的一番话,同学们情不自禁地鼓起掌来。

3. 怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进。

七、1. 草铺横野   笛弄晚风   

2. 锄豆溪东   正织鸡笼   最喜小儿亡赖   溪头卧剥莲蓬

3. 君子以自强不息

八、提示:合理想象,并说明理由。

九、(一)1. J   jiǒng   ②

2. 神态描写

3. 这句话是个过渡句,有照应前文,承上启下的作用。

(二)1. 示例:黑漆漆   软绵绵

2. 颜色、眼睛、双手。

3. 小熊是“我”多年来的好伙伴,好朋友,可是如今我却要拿小熊练拳,我心里很自责,很难过。(言之有理即可)

4. 真正的朋友不但要感情深,还要互相体谅,互相包容。(言之有理即可)

5. 我们应该善待童年的朋友,珍惜所有给我们带来快乐的事物。(言之有理即可)

十、提示:选择童年时发生的一件事,可以是有趣的、难忘的、对自己影响最大的……再把事情的起因、经过、结果写清楚;写作时加入自己的真情实感,表达对童年的怀念之情。


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